教师教育者教学能力模型架构的验证性因素分析

摘  要:文章在架构的教师教育者教学能力模型基础上,使用AMOS工具验证了该能力是多维度复杂能力的构想.接受教师教育者教学能力的三个维度:“开展教学活动的能力”和“研究发展教学的能力”分别是两个二阶3因子一阶11因子的模型假设以及“聚焦教学的影响能力”为阶3因子一阶14因子的模型假设.>>详细

【作  者】刘鹂[1] 王娜[1]

【作者单位】[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062 

【期  刊】《黑龙江高教研究》 北大2011版核心期刊 中文社会科学引文索引 2014年第4期8-11,共4页

【关 键 词】教师教育者 教学能力模型 验证性因素分析 

【基金项目】教育部人文社科项目“教师教育者教学能力及其发展研究”(编号:12XJA880002)阶段性成果及陕西师范大学教师教育研究专项资助课题研究成果.

【分 类 号】G640

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