论高师音乐教学改革中的隐性课程建设

摘  要:隐性课程是高师音乐课程体系的重要组成部分。不确定性和不可评估性是隐性课程的主要特征。点激性和综合性是隐性课程的教育、教化特点。隐性课程可分为物质、规章制度、伦理道德风尚和学术氛围四个层面。高师音乐教育的隐性课程建设,应根据学校具体情况分别采用由点到面成体或由本到面建点的构建思路。>>详细

【作  者】王俊

【作者单位】岳阳师范学院音乐系

【期  刊】《云梦学刊》 2000年第6期80-82,共3页

【关 键 词】高师 音乐教学 教学改革 隐性课程 课程建设 课程体系构建 体系目标 课程点 

【分 类 号】G652.0G652.3

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