绿色课堂建设:过程、精神与教师专业素养

摘  要:建设绿色课堂应该是直接分科进行还是应该先集中探索一般性的课堂教学要点,这是一个非常重要的问题。直接以分科的方式进行绿色课堂的探索,比较容易出现的一个问题就是探索的成果局限于某一个具体的学科甚至是具体的一课,即教研成果缺少普遍性。因此,集中探索绿色课堂的一般性要点是一个可以尝试的思路。>>详细

【作  者】余清臣

【作者单位】北京师范大学教育基本理论研究院

【期  刊】《中国教师》 2013年第11期38-39,共2页

【关 键 词】绿色课堂 教师专业素养 精神 教研成果 教学要点 普遍性 分科 学科 

【分 类 号】G424.21

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