目标分解与多式综合——立体化的高级口语教学模式探索

摘  要:本文根据对学习者的调查与教学实践,针对汉语学习者口头表达能力发展的瓶颈问题,认为单一的教学模式易造成学习效果的"边际效益递减",各种教学法对学习者语言发展阶段的适用性存在着效应变异。课堂教学应结合学习者的学习背景、认知能力的共性特征与个性差异,运用"比较优势"理论,分解教学目标,采取"分项——综...>>详细

【作  者】赵悦

【作者单位】东北财经大学国际汉语文化学院,辽宁大连116023

【期  刊】《现代语文:下旬.语言研究》 2010年第12期110-115,共6页

【关 键 词】目标分解 多式综合 立体化教学 

【分 类 号】G447

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