高校初任教师的教学专业发展探析

摘  要:由于大学教育的专业分化,绝大多数的高校初任教师是在没有教育学理论基础的情况下开始自己教学生涯的。有关研究发现,由于教育现场与初任教师固有理念之间存在巨大差异,初任教师走上工作岗位之时往往会遭遇到转型的冲击,其中一些教师可能因无法适应而选择离开教学岗位。因此,关注高校初任教师的工作情境,寻找有效的...>>详细

【作  者】操太圣[1] 卢乃桂[2]

【作者单位】[1]南京大学教育科学与管理系,江苏南京210093 [2]香港中文大学香港教育研究所,香港 

【期  刊】《高等教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2007年第3期52-57,共6页

【关 键 词】大学初任教师 专业发展 工作环境 

【分 类 号】G642.0

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