挑战、支持与发展:伙伴协作模式下的教师成长

摘  要:教育改革需要在教师愿意承担新的角色和责任的基础之上进行。大学与中小学伙伴协作模式有利于打破学校及教师固有的平衡状态,并在以平等、民主为价值诉求的协作环境中,化解教师面对改革创新的保守态度及可能出现的负面情绪,使教师在“高挑战、高支持”的理想情境中获得积极的心理和情绪体验,进而提升其专业知识、能力...>>详细

【作  者】操太圣[1] 卢乃桂[2]

【作者单位】[1]南京大学教育科学与管理系副教授、博士,南京210093 [2]香港中文大学香港教育研究所所长、讲座教授、博士生导师,香港新界 

【期  刊】《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2006年第10期27-31,共5页

【关 键 词】伙伴协作 教师专业发展 学校变革 

【分 类 号】G451

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