促使消极“个性”向积极“个性”转化

摘  要:从人的个性化角度出发,分析了高职院校学生个性化的现状及特点,并从课堂教学和学生管理两个方面进行论述。笔者认为,促使消极“个性”向积极“个性”转化,必须从任课教师的课堂教学、班主任班风建设和院系学生管理工作三方面入手,并相应提出了转化消极个性的针对性措施。>>详细

【作  者】黄晓林

【作者单位】常州信息职业技术学院信息管理系,江苏常州213164

【期  刊】《常州信息职业技术学院学报》 2004年第B11期92-93,共2页

【关 键 词】学生 积极个性 消极个性 高职院校 课堂教学 班风建设 

【分 类 号】G715

【下载次数】0【在线阅读】0

分享到:

参考文献(共找到条)

相关文献:(共找到条)

作者其它文章更多

87867X
11
分类表关闭X
隐藏
比较
关闭《常州信息职业技术学院学报》编辑部重要声明