高校“两课”教学中社会实践环节之分析

摘  要:高校“两课”以独特的性质和功能在大学生思想道德建设中起着重要作用。然而,传统的“两课”教学方法忽视了实践环节,致使其育人目的难以完整实现。解脱其困境的有效办法,即引入并强化社会实践环节,构建理论与实践协同的“两课”教学新模式。>>详细

【作  者】史宏协[2] 罗维[1]

【作者单位】[1]不详 [2]宁波大学商学院助理研究员,浙江宁波315211 

【期  刊】《宁波大学学报:教育科学版》 2004年第5期65-67,共3页

【关 键 词】“两课” 社会实践 教育接受机制 特殊性 教学改革 

【分 类 号】G641

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