学习不良儿童的家庭环境及其与社会性发展的关系

摘  要: 通过对年龄为10—15岁一般儿童和学习不良儿童实施问卷测量和访谈研究等方法的结果表明,学习不良儿童的家庭环境和一般儿童有一定差异,家庭环境与学习不良儿童的社会交往、自我概念和行为问题有一定联系,这说明家庭环境会影响儿童的社会性发展水平,家庭环境是造成学习不良儿童的重要原因之一。>>详细

【作  者】俞国良

【作者单位】北京师范大学发展心理研究所

【期  刊】《心理发展与教育》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 1997年第1期44-48,共5页

【关 键 词】家庭环境 学习不良 社会性发展 

【基金项目】国家自然科学基金委员会资助

【分 类 号】G78

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